La Calidad............una promesa desde el siglo 18. ¿Para dónde vamos?

Chile » Región de Valparaíso » La Calera » Educación / Miércoles 28 de Noviembre del año 2007 / 2:35 Hrs.
La Calidad............una promesa desde el siglo 18. ¿Para dónde vamos?...

Cuando hablamos de calidad, estamos frente a un verdadero dilema, por que primero tenemos que definir que es para nosotros la calidad y luego llegar a un consenso con los demás y definir lo que para la gran mayoría sería la calidad. Esta palabra que últimamente ha estado en boca de muchos actores públicos de nuestra sociedad intelectual, educacional y política, no esta del todo definida, o al menos así parece. Primero les aclaro que me refiero a la calidad en la enseñanza. Veamos, para algunos la calidad pasa por tener mejoras en la parte estructural de los establecimientos educacionales, para otros la calidad pasa por tener mejores herramientas para la enseñanza, para que decir los que critican a los docentes. Quizás todos tienen algo de razón o quizás ninguno, claro por que mientras no tengamos definida la palabra calidad en la enseñanza, no podríamos verificar si se cumple o no. Al respecto yo tengo una visión muy particular, después de leer algunos artículos que datan desde la época de La Aurora de Chile, si, no se sorprenda, desde aquellos años ya se hablaba de mejorar la calidad de la educación para nuestros hijos, hasta nuestros tiempos, pienso que hemos avanzado bien poco en esta materia. Quizás usted no este de acuerdo, pero no confunda la tecnología actual con la enseñanza, la vida de aquellos años con los de ahora solo se diferencian en los beneficios que nos entregaron los descubridores de la electricidad, el agua potable, la televisión, el internet, etc., pero la enseñanza o educación como usted quiera denominarla sigue teniendo los mismos objetivos, preparar a nuestros hijos para el trabajo. El problema pasa por la modalidad en que se enseña y se preparan nuestros educandos, cuando la educación paso a ser compartida entre el estado y los particulares, estos últimos tomaron rápidamente la delantera y los resultados están a la vista (solo validos para nuestro país, por la comparación internacional, estamos bastante lejos). Los particulares tienen mejor rendimiento, mejor infraestructura (en algunos casos), mejores herramientas (Laboratorios, bibliotecas, internet, etc.) y por que no decir, alumnos de mejor cuna. Pero conozco casos en que un profesor hace clases en colegio particular y municipal, el mismo grado; pero muy diferente resultados ¿Por qué? En cambio los colegios municipalizados de la gran mayoría de las comunas de nuestro país no están a la altura de los particulares, es más en estas comunas la prioridad no pasa en ningún caso por la educación. Más de algunos le puede llamar la atención, pero la cruel realidad es así, los municipios solo marcan el paso, como dicen algunos. El ministerio dice no tener injerencias en como se toma la educación en las municipalidades y por lo tanto no puede hacer mucho , cosa que no es cierto, por que el ministerio tiene todas las herramientas para corregir lo que en algunos casos esta mal, pero es más fácil quedarse con las manos cruzadas y criticar el modelo (L.O.C.E.). Eso demuestra que nuestras autoridades de la educación en los últimos años, han sido más políticos que profesionales y técnicos. Ahora con el movimiento de los educandos del año 2006, se tomo una decisión de cambiar las cosas y ordenar la casa; para ello se trabajo durante varios meses y ahora depende del congreso, o sea nuevamente la educación será sometida a un juicio político y no técnico, por que no creo que los parlamentarios tengan la experiencia suficiente como docentes y doctores en educación o me equivoco. ¿Pero el concepto calidad, que paso con él? Pues nada, sigue allí descansando que alguien lo tome y pueda trabajarlo y por fin llegar a una definición que para todos sea conocida y tener parámetros con que medirla. ¿Será la infraestructura, las herramientas o los docentes? ¿Y que ocurre con los que tienen a cargo la administración? ¿Y los padres? ¿Y los propios alumnos? Los tiempos han cambiado, pero a nuestros hijos aún les enseñan las mismas materias que a nosotros, pero las exigencias son otras e incluso hay nuevas especialidades; sin embargo la educación no se ha actualizado. Es más a mi entender ha ido decayendo, no es posible que los educandos salgan de la enseñanza media sin poder leer de corrido, escribiendo palabras tan cotidianas con falta de ortografía (beremos), un ejemplo claro. Y esto según personas muy instruidas en la materia pasa por que los educandos no leen y no escriben lo suficiente. Es cosa de entrar a conversar con ellos y darse cuenta de esta realidad. Creo que la calidad en la educación pasa por el conjunto de todos los actores mencionados anteriormente, pero por sobre todo colocar la educación como prioridad principal de la agenda país, de lo contrario seguiremos discutiendo lo mismo durante los próximos 100 años. Y responderse: ¿Qué queremos hacer? ¿Para dónde queremos ir? ¿Cuál es el objetivo pañis para el futuro? ¿Qué persona necesitamos realmente en la parte productiva? ¿Estamos todos comprometidos en esto? Y recién desde estas respuestas hacer una carta de navegación para poder llegar a un puerto seguro y a salvo. Por el momento, no veo esas respuestas, pero sigo escuchando calidad, sin una definición. Les dejo la inquietud, hasta la próxima.

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